Bilans orthophoniques précoces et prévention pour l’enfant de 0 à 4 ans et sa famille.

Le bilan orthophonique des enfants jeunes et/ou sans langage : un enjeu important

Les données européennes (enquête réalisée par l’EASE : European Association for Special Education, 1995) sur les pourcentages d’enfants en difficulté d’apprentissage sont alarmantes :

  • 16 à 24 % d’enfants ont des « besoins éducatifs spécifiques » ;
  • 2 à 3 % de ces enfants présentent des déficiences avérées (sensorielle, motrice, cognitive, psychique) ;
  • 4 à 6 % d’entre eux présentent des troubles développementaux spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie…) ;
  • 10 à 15 % présentent des difficultés pouvant être d’origine culturelle, sociale, économique, pédagogique, psychologique.

En France, depuis 1996, des dépistages systématiques réalisés par des équipes de Protection Maternelle et Infantile (PMI) ont permis de constater que 19 % d’enfants environ sont repérés à 4 ans comme étant à risque pour le développement de la communication et du langage avec l’épreuve de repérage ERTL4.

Le niveau de langage conditionne les apprentissages ultérieurs de l’enfant : il est déterminant pour la vie sociale, relationnelle, affective et professionnelle. Cet enjeu de taille est reconnu par les pouvoirs publiques et les professionnels de la Petite Enfance : la prévention, le dépistage et l’intervention précoce autour des développements déficitaires du langage font dorénavant l’objet de recommandations de l’ANAES (Agence nationale d’accréditation et d’évaluation de la santé, mai 2001). Plus particulièrement, le décret relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession d’orthophoniste de mai 2002 stipule que l’orthophonie consiste à évaluer et à prendre en charge aussi précocement que possible…

Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste : une boîte à outils complète

Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste a été créé pour soutenir le travail de l’orthophoniste à chaque étape de la prise en charge du jeune enfant, du bilan au projet thérapeutique. Il fournit à la fois un support théorique complet et un ensemble d’outils appropriés à l’orthophoniste pour optimiser son travail avec l’enfant, sa famille ou les autres professionnels engagés dans le projet thérapeutique.

Afin de garantir une action précoce et adaptée aux besoins de l’enfant et de sa famille ou encore d’enrichir la collaboration entre professionnels, Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste apporte des réponses concrètes pour :

  • la mise en place d’un dialogue avec les parents sur les facteurs de risques ;
  • le développement de la communication et du langage de l’enfant, la communication parents / enfant ;
  • l’observation des comportements ou des interactions parents / enfant ;
  • la réalisation du bilan des enfants très jeunes ou sans langage : les tests, le matériel, les compétences à observer, les stratégies et les situations à mettre en place ;
  • la prise de décision suite au bilan : le dossier individuel par enfant réunit sur un même support l’ensemble des informations qui permettent de prendre une décision suite aux bilans et de construire le plan thérapeutique ;
  • l’accompagnement les parents tout au long de la prise en charge de l’enfant ; la mise en place d’actions de prévention par l’orthophoniste.

Le contenu de Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste

dialogoris_ortho

Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste est composé d’un classeur de 304 pages et de 20 « dossiers de l’enfant ».

  • Le classeur est basé sur un système d’onglets de couleurfacilitant l’accès aux différents outils selon les étapes du bilan orthophonique.
  • Les phases de dialogues sont proposées sous forme de questions.
  • L’observation est envisagée en partant : du matériel vers les compétencesdes compétences présentées chronologiquement et transversalementdes âges vers les compétences.
  • L’orthophoniste peut choisir chaque outil sans devoir manipuler l’ensembleen fonction de chacun de ses besoins sur le terrain : Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste, en tant qu’ouvrage pratique, est avant tout une boîte à outils complémentaires et modulables.

Auteurs

  • Paulette Antheunis,
  • Françoise Ercolani-Bertrand,
  • Stéphanie Roy (orthophonistes)