Dépistage des troubles du langage en école maternelle

Le dépistage est désormais mis en œuvre dans toutes les écoles maternelles, publiques et privées sous contrat. Les enseignants, formés spécifiquement, observent les enfants à l’aide d’un questionnaire standardisé, focalisé sur des indicateurs langagiers et comportementaux. Les réponses sont ensuite analysées par un professionnel de santé (souvent un orthophoniste). Si une suspicion de trouble est identifiée, un courrier est adressé aux parents pour les inviter à consulter un professionnel pour une évaluation plus approfondie. Source : site AMELI

L’objectif est simple : identifier plus tôt les difficultés de langage qui, si elles ne sont pas repérées à temps, peuvent freiner le développement cognitif, social et scolaire de l’enfant. Ce dépistage précoce permettra de déclencher des parcours de soins plus efficaces. Il s’inscrit dans une stratégie nationale d’amélioration du repérage des troubles du développement dès le plus jeune âge. Source : sante.gouv.fr

Ce dépistage à large échelle aura un impact immédiat : une augmentation significative des demandes de rendez-vous en orthophonie, notamment pour des bilans de langage. Les professionnels du secteur libéral, déjà très sollicités, devront faire face à un afflux de jeunes enfants envoyés pour avis à la suite des résultats du dépistage scolaire. Mais les orthophonistes ne seront pas les seul(e)s concerné(e)s.

Les médecins traitants — souvent le premier recours des familles — ainsi que les pédiatres, seront eux aussi directement sollicités. Ce sont souvent eux qui recevront les premiers retours des parents, les demandes de validation d’un parcours de soin, voire les premières interrogations sur le développement du langage. Or, ces professionnels disposent rarement de temps ni d’outils adaptés pour effectuer une évaluation rapide et fiable dans le cadre de consultations classiques.

Dans ce contexte, il est essentiel que ces professionnels disposent d’un outil fiable, rapide à utiliser et validé scientifiquement pour prendre des décisions d’orientation claires et sécurisées. C’est précisément ce que propose Com-Médic avec ERTL4.

ERTL4 (Épreuve de Repérage des Troubles du Langage à 4 ans) est un outil conçu pour les professionnels de santé et de la petite enfance. Cet outil permet en seulement 5 minutes de réaliser une évaluation objective et standardisée des compétences langagières de l’enfant.

• Fiable : Outil validé scientifiquement, et recommandé par la Haute Autorité de Santé et la Direction Générale de la Santé.
• Rapide : Évaluation rapide, adaptée aux contraintes des consultations médicales = environ 5 à 10 mn.
• Facile d’utilisation : Matériel attrayant et protocole simple, favorisant la coopération de l’enfant.
• Épreuves incluses : 7 épreuves (dont 2 facultatives en cas de doute) évaluant la perception auditive, la parole, le lexique, la morphosyntaxe et le repérage spatial.
• Aide à la décision : Résultats clairs permettant de déterminer rapidement la nécessité d’une surveillance active ou d’un bilan complémentaire (orthophonique, ORL, …)

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